{"id":32339,"date":"2025-12-19T08:07:34","date_gmt":"2025-12-19T00:07:34","guid":{"rendered":"https:\/\/epena.com.my\/?p=32339"},"modified":"2025-12-19T08:07:37","modified_gmt":"2025-12-19T00:07:37","slug":"pembangunan-modul-rpi-sosial-sensori-tingkah-laku-dan-emosi-m-sstle-untuk-murid-berkeperluan-pendidikan-khas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/2025\/12\/19\/pembangunan-modul-rpi-sosial-sensori-tingkah-laku-dan-emosi-m-sstle-untuk-murid-berkeperluan-pendidikan-khas\/","title":{"rendered":"PEMBANGUNAN MODUL RPI SOSIAL, SENSORI, TINGKAH LAKU DAN EMOSI (M-SSTLE) UNTUK MURID BERKEPERLUAN PENDIDIKAN KHAS"},"content":{"rendered":"\n

Oleh: Dr. Vestly Kong Liang Soon, Bong Lie Chien & Chai Kang Hui<\/sub><\/p>\n\n\n\n

Tanjong Malim, 18 Disember 2025 \u2013 Pendidikan inklusif yang berkualiti menuntut pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang responsif terhadap keperluan unik setiap murid, khususnya Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK). Dalam konteks ini, Rancangan Pendidikan Individu (RPI) berperanan penting sebagai satu dokumen perancangan yang sistematik bagi menyokong perkembangan murid secara menyeluruh. Sehubungan itu, pembangunan Modul Rancangan Pendidikan Individu Sosial, Sensori, Tingkah Laku dan Emosi (M-SSTLE) merupakan satu inisiatif strategik bagi memperkukuh amalan pendidikan khas, khususnya untuk MBPK.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Geran penyelidikan untuk M-SSTLE dibiayai sepenuhnya oleh Pusat Integrasi Pintar Sarawak dan diketuai oleh Dr. Vestly Kong Liang Soon serta 5 orang ahli pasukan penyelidik dari Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI). Penyelidikan ini berjaya disiapkan dalam tempoh setahun. M-SSTLE dibangunkan berasaskan keperluan sebenar MBPK yang sering berhadapan dengan cabaran dalam aspek interaksi sosial, pemprosesan sensori, pengurusan tingkah laku dan regulasi emosi. Keempat-empat domain ini saling berkait dan memberi kesan langsung terhadap kebolehan murid untuk menyesuaikan diri dalam persekitaran pembelajaran formal. Ketiadaan intervensi yang berstruktur dan berfokus berpotensi menjejaskan perkembangan akademik dan sosial murid secara jangka panjang.<\/p>\n\n\n\n

Modul ini dirangka secara sistematik sebagai panduan praktikal kepada guru pendidikan khas dan pihak berkepentingan lain dalam merancang, melaksanakan serta menilai intervensi berasaskan RPI. M-SSTLE menampilkan pendekatan berperingkat yang fleksibel, membolehkan penyesuaian dibuat mengikut tahap kefungsian individu murid. Komponen sosial memberi penekanan kepada kemahiran komunikasi dan interaksi rakan sebaya, aspek sensori membantu murid mengurus tindak balas terhadap rangsangan persekitaran, manakala komponen tingkah laku dan emosi memberi fokus kepada pembentukan tingkah laku adaptif serta pengurusan emosi yang positif.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Hasil kajian akhir menunjukkan bahawa penggunaan M-SSTLE berupaya membantu guru merancang intervensi yang lebih tersusun dan konsisten, sekali gus meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti pembelajaran dan sosial. Dapatan kajian ini turut dikongsi bersama pihak swasta, khususnya pusat intervensi awal dan organisasi bukan kerajaan yang terlibat secara langsung dalam perkhidmatan pendidikan khas. Perkongsian ini membuka ruang kolaborasi strategik antara institusi akademik dan sektor swasta dalam memperkasa sokongan kepada MBPK di peringkat komuniti.<\/p>\n\n\n\n

Selain itu, hasil penyelidikan M-SSTLE telah dipertandingkan dan berjaya memperoleh tempat gangsa dalam Semarak International Research Article Competition in Social Science (SIRAC-SS) dan diterbitkan di Semarak International <\/a>Journal of Innovation in Learning and Education. Penulisan ini bertujuan menyumbang kepada pengembangan ilmu, di samping menjadi rujukan kepada penyelidik dan pengamal dalam merancang intervensi berasaskan RPI. Laporan akhir kajian pula disediakan dalam bentuk modul lengkap yang boleh terus digunakan oleh guru dan pengamal, merangkumi garis panduan pelaksanaan, cadangan aktiviti serta kaedah penilaian.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Secara keseluruhannya, pembangunan M-SSTLE bukan sahaja menyokong pembangunan holistik MBPK, malah memperkukuh hubungan antara universiti, pihak swasta dan komuniti profesional. Inisiatif ini selari dengan aspirasi pendidikan negara dalam melahirkan persekitaran pembelajaran yang inklusif, berkesan dan berteraskan amalan berasaskan penyelidikan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Oleh: Dr. Vestly Kong Liang Soon, Bong Lie Chien & Chai Kang Hui Tanjong Malim, 18 Disember 2025 \u2013 Pendidikan inklusif yang berkualiti menuntut pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang responsif terhadap keperluan unik setiap murid, khususnya Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK). Dalam konteks ini, Rancangan Pendidikan Individu (RPI) berperanan penting sebagai satu dokumen perancangan yang […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":32340,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[49,71,29,112],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32339"}],"collection":[{"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32339"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32339\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32343,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32339\/revisions\/32343"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/32340"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32339"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=32339"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=32339"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}