Oleh: Prof Dr Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah, Dr Mohamad Termizi Borhan, Dr Muhd Ibrahim Muhamad Damanhuri, Dr Zainun Mustafa dan Dr Ahmad Muslihin Ahmad. <\/p>\n\n\n\n
Tanjong Malim, 12 MAC 2026<\/strong>: Perjalanan untuk menggenggam segulung ijazah sarjana atau doktor falsafah (PhD) sering kali digambarkan sebagai satu laluan yang sunyi dan penuh tekanan. Hakikatnya, kejayaan seorang pelajar pascasiswazah bukan sekadar bergantung kepada ketajaman minda mereka, tetapi sangat dipengaruhi oleh kualiti hubungan antara mereka dengan penyelia. Dalam mendepani era pascanormal yang penuh ketidaktentuan, institusi pendidikan tinggi kini memikul tanggungjawab yang lebih besar iaitu bukan sahaja untuk melahirkan graduan yang cemerlang secara akademik, tetapi juga individu yang berdaya tahan dari segi mental dan emosi.<\/p>\n\n\n\n Satu kajian empirikal yang dijalankan di Fakulti Sains dan Matematik (FSM), Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) telah membuktikan betapa pentingnya peranan penyelia. Kajian tersebut mendedahkan bahawa tahap kepuasan pelajar terhadap proses penyeliaan berada pada tahap yang tinggi (Min = 4.37, SP = 0.559). Pelajar amat menghargai ketersediaan penyelia untuk perbincangan (Min = 4.55, SP = 0.669) serta kepakaran penyelia dalam metodologi penyelidikan (Min = 4.40, SP = 0.718). Dari lensa penyelia pula, mereka amat komited memantau kemajuan pelajar (Min = 4.37, SP = 0.590) bagi memastikan penyelidikan sentiasa berada di landasan yang betul.<\/p>\n\n\n\n Di sinilah dapatan kajian FSM UPSI ini menemui titik persamaan yang sangat kukuh dengan aspirasi Rancangan Pendidikan Tinggi Malaysia (RPTM) 2026-2035. RPTM yang baharu dilancarkan meletakkan Lonjakan 1: Pembelajar Berpaksikan Kemanusiaan, Berciri Keusahawanan dan Adaptif sebagai teras utama. Rangka tindakan ini menegaskan betapa pentingnya kesihatan mental dan kesejahteraan diri, serta menuntut penyepaduan sistem sokongan seperti perkhidmatan kaunseling dan program pemerkasaan daya tahan ke dalam ekosistem pendidikan tinggi. Isu kesihatan mental terutamanya pascapandemik adalah amat membimbangkan. Rekod menunjukkan peningkatan ketara dalam isu kesihatan mental dan tekanan emosi dalam kalangan belia dan golongan akademik di negara kita. Oleh itu, RPTM 2026-2035 menuntut perubahan daripada bakat yang berorientasikan output semata-mata, kepada “Bakat Berprestasi Tinggi Dipacu Matlamat” (Lonjakan 2) yang menekankan empati, keterangkuman, dan keseimbangan antara kerjaya serta kehidupan.<\/p>\n\n\n\n Kesimpulannya, anjakan paradigma dalam landskap penyeliaan pascasiswazah kini bukan lagi satu pilihan, tetapi satu keperluan mendesak demi pembangunan bakat yang kalis cabaran. Melangkah ke hadapan, seluruh ekosistem universiti\u2014bermula dari pihak pengurusan tertinggi hinggalah kepada para penyelia\u2014mesti berganding bahu menterjemahkan nilai kerangka RPTM 2026-2035 ini ke dalam tindakan nyata dan berterusan. Jadikanlah ruang bimbingan siswazah bukan sekadar platform untuk menyemak kemajuan tesis, tetapi sebagai inkubator holistik yang memupuk pembina negara yang teguh emosinya, tajam pemikirannya, dan luhur adabnya. Apabila kita komited untuk memanusiakan proses pendidikan tinggi ini, kita sebenarnya tidak hanya melahirkan graduan yang cemerlang di atas kertas, sebaliknya kita sedang membina saf pemimpin dan penyelidik berdaya tahan yang bersedia memacu Malaysia ke mercu keunggulan global.<\/p>\n\n\n\n Penghargaan<\/p>\n\n\n\n Penyelidikan ini dibiayai oleh Universiti Pendidikan Sultan Idris di bawah GPU Bitara IPS-FAKULTI (Kod Penyelidikan: 2024-0061-106-01.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Oleh: Prof Dr Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah, Dr Mohamad Termizi Borhan, Dr Muhd Ibrahim Muhamad Damanhuri, Dr Zainun Mustafa dan Dr Ahmad Muslihin Ahmad. Tanjong Malim, 12 MAC 2026: Perjalanan untuk menggenggam segulung ijazah sarjana atau doktor falsafah (PhD) sering kali digambarkan sebagai satu laluan yang sunyi dan penuh tekanan. Hakikatnya, kejayaan seorang pelajar […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":35260,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[121],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35259"}],"collection":[{"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35259"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35259\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35261,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35259\/revisions\/35261"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/35260"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35259"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=35259"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=35259"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}