{"id":42134,"date":"2026-11-13T16:53:15","date_gmt":"2026-11-13T08:53:15","guid":{"rendered":"https:\/\/epena.com.my\/?p=42134"},"modified":"2026-11-13T16:53:16","modified_gmt":"2026-11-13T08:53:16","slug":"menjejak-warisan-tekstil-eksplorasi-pembelajaran-autentik-kanak-kanak-melalui-project-approach","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/2026\/11\/13\/menjejak-warisan-tekstil-eksplorasi-pembelajaran-autentik-kanak-kanak-melalui-project-approach\/","title":{"rendered":"MENJEJAK WARISAN TEKSTIL: EKSPLORASI PEMBELAJARAN AUTENTIK KANAK-KANAK MELALUI PROJECT APPROACH"},"content":{"rendered":"\n

Oleh: Dr. Syazwani Aniyah Manja<\/p>\n\n\n\n

KUALA LUMPUR, 12 November 2026<\/strong> \u2013 Pembelajaran bermakna tidak hanya berlaku di dalam bilik darjah, malah turut berkembang melalui pengalaman sebenar yang memberi peluang kepada kanak-kanak meneroka, memerhati, menyoal dan membina pengetahuan secara aktif.<\/p>\n\n\n\n

Seiring dengan pendekatan tersebut, seramai 13 orang kanak-kanak berusia enam tahun daripada kelas 6 Lavender, Tadika BITARA, Pusat Penyelidikan Perkembangan Kanak-Kanak Negara (NCDRC), Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) telah menyertai lawatan pendidikan ke Muzium Tekstil Negara, Kuala Lumpur sebagai sebahagian daripada pelaksanaan Project Approach<\/em> bertemakan Kain dan Pakaian.<\/p>\n\n\n\n

Lawatan ini merupakan sebahagian daripada Fasa 2, iaitu Fasa Penyiasatan (Investigation Phase<\/em>), yang memberi peluang kepada kanak-kanak memperluas pengetahuan melalui penerokaan dan pemerhatian secara langsung.<\/p>\n\n\n\n

Songket Mencetuskan Rasa Ingin Tahu Kanak-Kanak<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Antara pengalaman paling menarik sepanjang lawatan ialah penerokaan koleksi busana berasaskan songket yang dipamerkan di muzium. Keindahan corak, motif dan kilauan fabrik tersebut berjaya menarik perhatian kanak-kanak, sekali gus mencetuskan perbincangan spontan dalam kalangan mereka.<\/p>\n\n\n\n

Ketika mengamati koleksi pakaian yang dipamerkan, kanak-kanak saling berkongsi pandangan mengenai keunikan songket serta penggunaannya dalam penghasilan pelbagai rekaan busana, termasuk pakaian tradisional dan moden.<\/p>\n\n\n\n

Perbincangan yang berlaku memperlihatkan bagaimana sesuatu bahan pameran mampu menjadi rangsangan kepada pembelajaran berasaskan inkuiri. Melalui pemerhatian dan interaksi bersama rakan sebaya, kanak-kanak berpeluang membanding beza corak, warna dan reka bentuk pakaian sambil mengembangkan pengetahuan sedia ada tentang kain dan tekstil.<\/p>\n\n\n\n

Pengalaman ini amat bermakna kerana kanak-kanak bukan sahaja dapat melihat keindahan songket secara langsung, malah berpeluang memahami bahawa tekstil tradisional mempunyai nilai seni, budaya dan warisan yang terus dipelihara sehingga kini.<\/p>\n\n\n\n

Pembelajaran Autentik Melalui Project Approach<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menurut Guru Kanan Kognitif Tadika BITARA NCDRC UPSI, Dr. Syazwani Aniyah binti Manja, lawatan lapangan merupakan elemen penting dalam pelaksanaan Project Approach<\/em> kerana menyediakan pengalaman autentik yang membolehkan kanak-kanak meneroka sesuatu topik secara lebih mendalam.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDalam Project Approach<\/em>, kami memberi ruang kepada kanak-kanak untuk membina pengetahuan melalui pengalaman mereka sendiri. Apabila mereka melihat songket secara langsung dan mula berbincang tentang keunikannya, proses pembelajaran sebenarnya sedang berlaku secara semula jadi melalui pemerhatian, komunikasi dan perkongsian idea,\u201d jelas beliau.<\/p>\n\n\n\n

Beliau turut menekankan bahawa pembelajaran yang berkesan bukan sekadar mengukur sejauh mana kanak-kanak dapat mengingati fakta, tetapi bagaimana mereka menghubungkan pengalaman baharu dengan pengetahuan yang telah diperoleh.<\/p>\n\n\n\n

\u201cApa yang paling bermakna bagi saya sebagai pendidik ialah apabila sesuatu bahan pameran mampu mencetuskan perbincangan dalam kalangan kanak-kanak. Daripada sebuah kain songket, mereka boleh mula meneroka pelbagai persoalan tentang corak, bahan, kegunaan dan cara penghasilannya. Inilah kekuatan pembelajaran berasaskan projek,\u201d tambah beliau.<\/p>\n\n\n\n

Menyemai Penghargaan terhadap Warisan dan Kelestarian<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Selain memperkukuh kemahiran pemerhatian, komunikasi dan pemikiran kritis, penerokaan tekstil tradisional turut membuka ruang kepada kanak-kanak untuk mengenali serta menghargai warisan budaya masyarakat Malaysia.<\/p>\n\n\n\n

Pendedahan terhadap songket dan kepelbagaian fabrik juga menjadi titik permulaan kepada penerokaan yang lebih luas berkaitan penggunaan bahan tekstil, penjagaan pakaian dan kepentingan amalan penggunaan semula dalam kehidupan seharian.<\/p>\n\n\n\n

Pengalaman yang diperoleh sepanjang lawatan ini akan dijadikan asas kepada aktiviti susulan di bilik darjah, termasuk perkongsian penemuan, perbincangan dan dokumentasi pembelajaran bagi memperkukuh kefahaman kanak-kanak terhadap tema Kain dan Pakaian.<\/p>\n\n\n\n

Pelaksanaan lawatan pendidikan ini mencerminkan komitmen Tadika BITARA NCDRC UPSI dalam memperkasa amalan pedagogi berpusatkan kanak-kanak melalui pengalaman autentik, pembelajaran berasaskan inkuiri dan penerokaan dunia sebenar.<\/p>\n\n\n\n

Sesungguhnya, lawatan ke Muzium Tekstil Negara bukan sekadar aktiviti di luar bilik darjah, sebaliknya menjadi jambatan yang menghubungkan pengetahuan, pengalaman dan rasa ingin tahu kanak-kanak dalam membina asas pembelajaran sepanjang hayat.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Oleh: Dr. Syazwani Aniyah Manja KUALA LUMPUR, 12 November 2026 \u2013 Pembelajaran bermakna tidak hanya berlaku di dalam bilik darjah, malah turut berkembang melalui pengalaman sebenar yang memberi peluang kepada kanak-kanak meneroka, memerhati, menyoal dan membina pengetahuan secara aktif. Seiring dengan pendekatan tersebut, seramai 13 orang kanak-kanak berusia enam tahun daripada kelas 6 Lavender, Tadika BITARA, […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":42135,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[102],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42134"}],"collection":[{"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42134"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42134\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":42139,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42134\/revisions\/42139"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/42135"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42134"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42134"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/epena.com.my\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42134"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}