Oleh: Nur Syaidatul Hidayah & Muhammad Aidil Putra
PAHANG, 24 September 2026 – Seramai 292 pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Lepar Utara menyertai Program Gemilang dan Pembentukan Karakter Generasi MADANI yang dilaksanakan selama tiga hari dua malam bagi memperkukuh sahsiah, kepimpinan, komunikasi, kerja berpasukan serta keyakinan diri dalam kalangan generasi muda.
Program yang menggabungkan pendekatan pembelajaran berasaskan pengalaman, aktiviti berkumpulan dan refleksi kendiri itu memberi ruang kepada pelajar untuk mengembangkan potensi diri melalui pengalaman pembelajaran yang bersifat interaktif dan kontekstual.
Pengetua SMK Lepar Utara, Encik Zahari bin Ab Hamid, dalam ucapan perasmian program berkata, pembentukan pelajar tidak seharusnya tertumpu kepada pencapaian akademik semata-mata, sebaliknya perlu dilengkapi dengan nilai dan kemahiran yang membolehkan mereka berfungsi secara berkesan sebagai anggota masyarakat.
Beliau menekankan lima ciri utama yang perlu dimiliki oleh setiap pelajar, iaitu beradab, berilmu, berkemahiran, berdaya tahan dan mempunyai keyakinan, sebagai asas pembentukan individu yang mampu menyumbang kepada keluarga, masyarakat dan negara.
Pengisian program dimulakan dengan aktiviti Ice Breaking dan Fit Karakter yang memberi peluang kepada pelajar mengenali diri, membina hubungan interpersonal serta mengenal pasti kekuatan dan potensi masing-masing.
Pendekatan tersebut penting dalam membina suasana pembelajaran yang selamat dan terbuka kerana penglibatan aktif dalam aktiviti sosial dapat memberi ruang kepada pelajar untuk berinteraksi, berkomunikasi dan menyesuaikan diri dengan rakan daripada latar serta personaliti yang berbeza.
Sementara itu, aktiviti Explorace menguji keupayaan pelajar menyelesaikan tugasan secara berkumpulan menerusi beberapa cabaran di setiap checkpoint.
Aktiviti tersebut bukan sahaja memerlukan kecergasan dan kreativiti, malah menuntut pelajar berkomunikasi dengan berkesan, membahagikan peranan, mengurus masa serta membuat keputusan secara kolektif.
Pengalaman berkenaan memberikan pendedahan bahawa keberkesanan sesebuah kumpulan bergantung kepada keupayaan ahlinya untuk saling melengkapi, mempercayai dan bertanggungjawab terhadap peranan masing-masing.
Pengisian turut diperkukuh menerusi Diskusi Malaysia MADANI yang membuka ruang kepada pelajar untuk berkongsi pandangan, bertukar idea serta memahami sesuatu isu daripada perspektif yang berbeza.
Sesi tersebut turut membentuk keberanian pelajar untuk menyuarakan pendapat secara berhemah, di samping memupuk sikap menghormati pandangan orang lain dan membina keterbukaan dalam komunikasi.
Dalam modul Speak Smart pula, pelajar didedahkan kepada aspek komunikasi verbal dan bukan verbal, termasuk bahasa badan, ekspresi wajah, intonasi dan kejelasan penyampaian mesej.
Aktiviti Radio Rosak menjadi medium pembelajaran yang memperlihatkan kepentingan kemahiran mendengar dan menyampaikan maklumat dengan tepat. Melalui aktiviti tersebut, pelajar dapat mengalami sendiri bagaimana sesuatu mesej boleh berubah apabila berlaku kecuaian dalam proses mendengar dan menyampaikan maklumat.
Satu lagi aktiviti yang menekankan pemikiran strategik dan kerjasama ialah Membina Negara Impian. Menerusi aktiviti ini, pelajar bekerjasama menghasilkan struktur menggunakan bahan yang terhad berdasarkan beberapa elemen pembangunan seperti pembangunan potensi, pembinaan adab, pengurusan yang baik, pemikiran berpandangan jauh dan keharmonian sejagat.
Aktiviti tersebut menggabungkan unsur kreativiti, penyelesaian masalah, perancangan dan pembuatan keputusan. Pelajar perlu berbincang, mempertimbangkan pandangan ahli kumpulan serta mencapai persetujuan sebelum sesuatu keputusan dilaksanakan.
Pendekatan pembelajaran sedemikian memberikan pengalaman yang lebih dekat dengan situasi kehidupan sebenar apabila pelajar perlu mengurus sumber yang terhad, berunding dengan orang lain dan bertanggungjawab terhadap keputusan yang dibuat secara bersama.
Aspek pembelajaran sosial dan kerja berpasukan turut diterapkan menerusi aktiviti Cuba Rasa yang menyaksikan pelajar menghasilkan roti sandwich telur dan menghias hidangan menggunakan bahan yang disediakan.
Walaupun bersifat santai, aktiviti tersebut menuntut pelajar mengamalkan pembahagian tugas, kebersihan, kreativiti, ketelitian dan kerjasama. Pengalaman menghasilkan sesuatu secara bersama turut membantu membina rasa tanggungjawab dan penghargaan terhadap sumbangan setiap ahli kumpulan.
Sementara itu, Latihan Dalam Kumpulan (LDK) menerusi aktiviti seperti Catch the Egg memberi penekanan kepada fokus, kepercayaan, komunikasi dan strategi kumpulan.
Pelajar bukan sahaja belajar menyelesaikan tugasan, malah didorong untuk memahami bahawa pencapaian kumpulan merupakan hasil daripada komitmen dan penglibatan setiap individu.
Pada hari terakhir program, pelajar mengikuti sesi refleksi dan melengkapkan borang penilaian bagi menilai pengalaman serta pembelajaran yang diperoleh sepanjang program.
Sesi refleksi tersebut menjadi komponen penting dalam proses pembelajaran kerana pelajar diberi ruang untuk menghubungkan pengalaman aktiviti dengan kehidupan sebenar, khususnya dalam aspek keyakinan diri, komunikasi, kerjasama, kepimpinan dan hubungan sosial.
Pendekatan yang menggabungkan pengalaman, interaksi dan refleksi ini turut mempunyai kaitan dengan aspirasi pendidikan holistik yang menempatkan pembangunan insan sebagai sebahagian daripada proses pendidikan. Dalam konteks UPSI, falsafah universiti sendiri menekankan pembentukan individu yang seimbang dari aspek fizikal, emosi, rohani dan intelek serta berupaya memainkan peranan secara bertanggungjawab dalam masyarakat dan negara.
Majlis penutupan program turut diserikan dengan ucapan Timbalan Pendaftar, Pusat Ulul Albab, Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Puan Nor Hayati Aziz yang mengajak para pelajar menjadikan pengalaman sepanjang program sebagai titik tolak untuk terus mengembangkan potensi diri, membina keyakinan dan memperkukuh sahsiah, sekali gus melangkah ke hadapan dengan aspirasi untuk mencapai kecemerlangan bukan sahaja dalam akademik, tetapi juga sebagai insan berkarakter dan berjati diri.
Beliau turut membuka ruang kepada para pelajar untuk berkunjung ke Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) bagi mengenali dengan lebih dekat ekosistem pendidikan tinggi, merasai pengalaman kehidupan kampus serta membina aspirasi terhadap laluan pendidikan dan pembangunan diri pada masa hadapan. Pendedahan sedemikian dilihat penting dalam memperluas horizon pemikiran pelajar, khususnya dalam membentuk kesedaran bahawa pendidikan tinggi bukan sekadar medan penguasaan ilmu, malah wahana pembangunan potensi, karakter dan kepimpinan.
Dalam ucapan penutupan, Encik Zahari Ab Hamid turut menzahirkan penghargaan terhadap komitmen dan keterlibatan para pelajar sepanjang program, selain merakamkan terima kasih kepada semua pihak yang menjayakan pelaksanaan program.
Majlis kemudiannya disusuli tayangan montaj perjalanan program selama tiga hari dua malam, penyampaian penghargaan dan sesi bergambar.Secara keseluruhannya, Program Gemilang dan Pembentukan Karakter Generasi MADANI memperlihatkan bahawa proses pembentukan karakter dapat diperkasakan melalui pengalaman pembelajaran yang memberi peluang kepada pelajar untuk mengalami, berinteraksi, menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan melakukan refleksi.
Penggabungan elemen komunikasi, kepimpinan, kreativiti, kerja berpasukan dan nilai kemanusiaan dalam satu program bukan sahaja menjadikan pembelajaran lebih bermakna, malah menyediakan ruang kepada pelajar untuk mengenali potensi diri dan memahami tanggungjawab mereka sebagai anggota masyarakat.
Usaha sedemikian penting dalam melahirkan generasi yang bukan sahaja berpengetahuan, tetapi turut mempunyai keupayaan untuk berkomunikasi, bekerjasama, berfikir secara kritis serta bertindak secara bertanggungjawab dalam menghadapi cabaran masa hadapan.