Oleh: Nadia Shahira Amiruddin dan Nurul Husmi Sulaiman
Kumpulan guru dari National Child Development Research Centre (NCDRC), Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) sekali lagi membuktikan kreativiti, inovasi dan komitmen dalam memperkasa pendidikan awal kanak-kanak apabila berjaya meraih dua anugerah dalam Pertandingan Inovasi Pembelajaran Peringkat Kebangsaan 2026 (PIP2026).
Kejayaan tersebut menyaksikan kumpulan guru NCDRC membawa pulang Gold Award bagi kategori Terbuka serta Marvelous Booth Award, sekali gus menyerlahkan kecemerlangan inovasi dan kreativiti warga NCDRC dalam menghasilkan idea serta pendekatan pembelajaran yang berkualiti dan berimpak dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak.
PIP2026 yang dianjurkan oleh University Teaching and Learning Centre, Universiti Utara Malaysia (UUM) merupakan platform kebangsaan yang menghimpunkan pendidik, pelajar, penyelidik, pengamal pendidikan dan institusi daripada pelbagai peringkat untuk mengetengahkan idea serta amalan inovatif dalam pengajaran dan pembelajaran.
Bertemakan “EduPulse 2026: The Rhythm of Human-Centered Intelligence”, PIP2026 memberi penekanan kepada inovasi yang mengimbangi penggunaan teknologi, kreativiti dan nilai kemanusiaan dalam pendidikan. Selaras dengan aspirasi tersebut, guru NCDRC tampil dengan inovasi Smart Leaf Discovery Table (SLDT), iaitu satu stesen pembelajaran bersepadu yang menggabungkan penerokaan alam sekitar, sains, kreativiti, teknologi digital dan pendidikan untuk pembangunan lestari (ESD).
Inovasi SLDT tercetus daripada pengalaman pelaksanaan projek terdahulu berkaitan tumbuhan dan daun. Melalui projek tersebut, kanak-kanak terlibat dalam pelbagai pengalaman seperti Observe, Measure, Investigate, Create dan Explore. Walau bagaimanapun, pelaksanaan aktiviti secara berasingan memerlukan masa yang lebih panjang, persediaan bahan yang berulang serta penggunaan ruang yang berbeza. Daun yang digunakan dalam aktiviti juga mudah berubah atau rosak.
Daripada cabaran tersebut, tercetus idea untuk menggabungkan pelbagai pengalaman pembelajaran dalam satu stesen pembelajaran bersepadu. SLDT direka dengan lima stesen utama, iaitu Observe, Measure, Investigate, Create serta Learn & Explore (Digital Hub). Setiap stesen saling melengkapi bagi menghasilkan satu pengalaman pembelajaran yang lebih tersusun dan bermakna kepada kanak-kanak.
Melalui SLDT, kanak-kanak bukan sekadar mempelajari nama dan bahagian daun, tetapi berpeluang memerhati, mengukur, membandingkan, menyiasat, mencipta dan meneroka maklumat berdasarkan pengalaman sebenar.
Pengalaman pembelajaran bermula dengan kanak-kanak memilih dan memerhati daun, diikuti aktiviti mengukur serta membandingkan saiz dan bentuk, menjalankan penyiasatan mudah, menghasilkan karya kreatif dan seterusnya meneroka maklumat melalui QR Code, Google Lens dan Digital Hub. Teknologi digunakan sebagai sokongan kepada penerokaan dan bukan menggantikan pengalaman hands-on kanak-kanak.
Pendekatan ini menjadikan pembelajaran lebih aktif dan memberi ruang kepada kanak-kanak untuk membina pengetahuan melalui pengalaman sebenar. Pada masa yang sama, inovasi tersebut menggabungkan elemen sains, matematik, kreativiti, teknologi digital dan ESD dalam satu pengalaman pembelajaran.
Keistimewaan SLDT turut terserlah melalui penerapan konsep Education for Sustainable Development (ESD). Sepanjang projek, kanak-kanak diberi peluang meneroka tumbuhan dan alam sekitar, termasuk aktiviti kerja lapangan, seni berasaskan daun, penerokaan kepelbagaian daun serta penglibatan bersama komuniti.
Antara pengalaman yang diketengahkan ialah aktiviti bersama komuniti Orang Asli, penerokaan alam sekitar dan projek Reka Cipta Busana Dedaun bersama ibu bapa. Aktiviti-aktiviti ini memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menghargai alam, budaya, kreativiti dan kerjasama komuniti.
Pendekatan ini juga memperlihatkan bagaimana pembelajaran kanak-kanak boleh dikembangkan daripada sesuatu yang dekat dengan kehidupan mereka, iaitu daun dan alam sekitar, kepada pengalaman pembelajaran yang lebih luas merangkumi aspek alam sekitar, sosial dan ekonomi.
Kejayaan meraih Gold Award PIP2026 mencerminkan usaha guru NCDRC dalam menghasilkan inovasi yang bukan sahaja kreatif dari aspek bahan dan reka bentuk, malah mempunyai nilai pedagogi yang jelas.
SLDT menghimpunkan pengalaman alam, sains, kreativiti dan penerokaan digital dalam satu stesen pembelajaran, sekali gus membantu menjadikan masa pengajaran dan pembelajaran lebih tersusun serta mengurangkan keperluan menyediakan aktiviti secara berasingan.
Inovasi ini juga bertepatan dengan semangat “Human-Centered Intelligence” yang diketengahkan PIP2026 apabila teknologi dimanfaatkan untuk memperkayakan pengalaman pembelajaran kanak-kanak, sementara pengalaman hands-on, kreativiti, interaksi sosial, penerokaan alam dan nilai kemanusiaan terus menjadi teras pembelajaran.
Pencapaian ini menjadi satu lagi bukti komitmen NCDRC dalam membudayakan inovasi dalam pendidikan awal kanak-kanak. Melalui SLDT, guru bukan sahaja mencipta bahan pembelajaran, tetapi turut menambah baik amalan pedagogi berdasarkan cabaran sebenar yang berlaku dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran.
Tahniah diucapkan kepada pasukan guru NCDRC atas kejayaan meraih Gold Award dalam PIP2026. Semoga pencapaian ini terus menyemarakkan budaya inovasi dan menjadi inspirasi kepada warga pendidik untuk menghasilkan pengalaman pembelajaran yang kreatif, bermakna, berteknologi dan kekal berpusatkan kanak-kanak.