oleh:Nor Irdina Maisarah Binti Nor Afinddi, Stefeny Ericka Anak Jihed, Siti Nur Athirah Binti Amran & Sabariah Syazwana Binti Abdul Rahman
Tanjong Malim, 14 Januari, 2026 – Pelajar dari Kumpulan A, Kumpulan B, Kumpulan E, dan Kumpulan F kursus SMF3013 Matematik Kewangan berjaya menganjurkan program Service Learning Malaysia-University For Society (SULAM) selama 9 minggu antara November dan Disember 2025.
Projek ini dijalankan di bawah penyeliaan Dr. Noor Farizza Haniem binti Mohd Sohut. Inisiatif ini bertujuan untuk mengintegrasikan pembelajaran akademik dengan penglibatan masyarakat yang bermakna melalui aktiviti pembelajaran-perkhidmatan yang berstruktur.
Inisiatif SULAM dijalankan oleh pelajar sarjana semester ketiga yang mendaftar dalam kursus SMF3013 Matematik Kewangan sebagai sebahagian daripada keperluan pembelajaran khidmat mereka. Program ini dirancang dan dilaksanakan secara kolaboratif oleh pelajar dengan bimbingan daripada instruktor kursus, menekankan penyertaan yang dipimpin pelajar, kerja berpasukan, dan tanggungjawab sosial sepanjang proses pelaksanaan.
Aktiviti-aktiviti tersebut dijalankan melalui gabungan platform digital dan persekitaran berorientasikan komuniti untuk memastikan jangkauan yang lebih luas, kebolehcapaian, dan penglibatan yang berkesan dengan khalayak sasaran.
Advokasi ini memberi tumpuan kepada meningkatkan kesedaran, menambah baik pengetahuan, dan mempromosikan nilai sosial yang positif melalui pendekatan pendidikan dan interaktif.
Pelbagai format digital seperti webinar, podcast, dan video pendek digunakan untuk menyampaikan mesej advokasi dengan berkesan sambil menggalakkan penyertaan aktif dan tanggungjawab sosial dalam komuniti.
Projek ini direka untuk mengintegrasikan komponen advokasi SULAM ke dalam kursus Matematik Kewangan. Pelajar dikehendaki membangunkan projek advokasi yang menghubungkan konsep matematik kewangan dengan isu-isu kehidupan sebenar yang relevan dengan komuniti, rakan sebaya, atau masyarakat.
Pelajar akan bekerja dalam pasukan untuk merancang tugasan mereka dan menghasilkan bahan digital interaktif mengenai isu kewangan yang jelas berkaitan dengan konsep matematik kewangan yang boleh dikongsi dalam talian dengan komuniti di kawasan mereka.
Projek ini juga menerapkan pembelajaran berasaskan cabaran (CBL). Kumpulan yang berbeza ditugaskan untuk mencipta topik advokasi yang berbeza berdasarkan tema yang diberikan dan dikehendaki menyelesaikan cabaran yang diberikan mengikut fasa. Yang pertama ialah menemui isu kewangan dalam komuniti.
Untuk mula menyokong, pelajar dikehendaki mereka bentuk pelan sokongan yang melibatkan pembangunan bahan pendidikan & sokongan sebagai cabaran 3.
Bagi cabaran 4, pelajar dikehendaki melaksanakan strategi advokasi mereka dan melibatkan diri dengan masyarakat. Dan akhirnya, selepas membuat tinjauan dan mengumpul data, pelajar perlu menyelesaikan cabaran 5 mengenai refleksi dan pameran.
Bagi bahagian yang paling mencabar, advokasi dilaksanakan melalui kedua-dua platform fizikal dan dalam talian. Penglibatan fizikal melibatkan pendekatan kaedah yang berbeza seperti sesi temu bual dengan masyarakat, ceramah webinar, dan podcast telah dijalankan.
Untuk merumuskan projek ini, setiap kumpulan telah menghasilkan video ringkasan mengenai projek Pembelajaran Berasaskan Cabaran mereka.
Projek berterusan ini berakhir dengan majlis penghargaan yang diadakan di Kampus Sultan Azlan Shah, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak, pada 14 Januari 2026. Satu kumpulan dari setiap kelas telah dianugerahkan video CBL terbaik semasa majlis.
Projek advokasi ini membolehkan pelajar menggunakan konsep matematik kewangan dalam situasi kehidupan sebenar, merapatkan jurang antara teori dan amalan. Pelajar membangunkan kemahiran pemikiran kritis, penyelesaian masalah, kerja berpasukan, dan komunikasi digital semasa mereka mereka bentuk bahan pendidikan interaktif.
Dengan berinteraksi secara langsung dengan ahli komuniti, pelajar mendapat pendedahan dunia sebenar kepada isu kewangan seperti penganggaran, simpanan, pengurusan hutang, risiko pelaburan, dan perancangan kewangan. Projek ini juga mengukuhkan rasa tanggungjawab sosial dan penglibatan sivik pelajar, kerana mereka belajar menggunakan pengetahuan akademik mereka untuk mencipta impak sosial yang bermakna.
Advokasi ini penting kepada masyarakat kerana isu kewangan secara langsung mempengaruhi kualiti hidup individu, kestabilan ekonomi, dan kesejahteraan jangka panjang. Ramai ahli masyarakat menghadapi cabaran seperti tabiat perbelanjaan yang buruk, pengurusan hutang, kekurangan simpanan, atau salah faham tentang produk kewangan.
Dengan menterjemahkan konsep matematik kewangan ke dalam bahan advokasi yang mudah, menarik, dan relevan, pelajar membantu masyarakat memahami maklumat kewangan dengan lebih baik dan membuat keputusan kewangan yang termaklum.
Projek ini memperkasakan individu dengan pengetahuan, menggalakkan tingkah laku kewangan yang bertanggungjawab, dan menyokong amalan ekonomi yang mampan. Ia juga memupuk graduan yang sedar sosial, yang peka terhadap keperluan masyarakat dan komited untuk memberi sumbangan positif kepada komuniti.
Melalui inisiatif advokasi ini, diharapkan pelajar akan menjadi graduan yang celik kewangan, tinggi kesedaran sosial dan proaktif dalam menangani masalah dunia sebenar. Projek ini bertujuan untuk memberi inspirasi kepada penglibatan komuniti yang berterusan, di mana pendidikan kewangan menjadi usaha yang berterusan dan bukannya aktiviti berasaskan pendidikan sahaja.
Pada masa hadapan, model mengintegrasikan advokasi ke dalam kursus akademik ini boleh diperluas untuk mencapai khalayak yang lebih luas, memupuk perkongsian universiti–komuniti yang lebih kukuh, dan menyumbang kepada pembinaan masyarakat yang celik kewangan dan berdaya tahan.